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第8章 坚持(2/3)

拔和培训，一批优秀的支教志愿者踏上了前往教育资源匮乏国外地区的征程。

他们在异国他乡克服了文化差异、生活条件艰苦等重重困难，不仅带去了丰富的知识，更将中国的文化和教育智慧传递出去。

一位支教老师在支教日记中深情写道：“这里的孩子对知识的渴望超乎想象，虽然条件艰苦，但看到他们的效容，我觉得一切都值得。

而且在和当地教师的交流中，我也学到了很多因地制宜的教学技巧，比如利用当地常见的自然资源开展科学实验，让孩子们对科学产生了浓厚的兴趣。

” 随着社区影响力的不断扩大，越来越多的企业和社会组织也注意到了肖凡的项目。

一些大型教育科技企业主动伸出橄榄枝，提出合作，为社区平台提供更先进的技术支持和资金赞助。

他们运用前沿的技术，优化了平台的用户体验，使教学资源的下载和分享更加便捷，线上交流更加流畅稳定。

慈善基金会也纷纷加入，助力偏远地区学校的硬件设施升级。

在各方力量的共同努力下，肖凡的教育交流社区逐渐发展成为一个覆盖全球、功能强大的教育公益生态系统。

从教学资源的共享，到教师间的经验交流，再到学生的成长与发展，这个生态系统涵盖了教育的各个环节，形成了一个良性循环。

但肖凡并没有满足于此，他始终保持着对教育问题的敏锐洞察力。

在一次深入偏远地区的调研中，他发现，在一些经济欠发达地区，即使有了丰富的教学资源和先进的教育理念，孩子们仍然面临着因家庭贫困而辍学的困境。

这些孩子眼中对知识的渴望与无奈的现实形成了强烈的反差，深深刺痛了肖凡的心。

于是，他又开始马不停蹄地筹备一项新的公益计划——“梦想助学金”项目。

该项目旨在通过社会募捐，为那些家庭经济困难的学生提供学费和生活补助，确保他们能够顺利完成学业，追逐自己的梦想。

为了推广“梦想助学金”项

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