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第9章 小发明家的烦恼与暗处的眼睛(1/3)

九月，秋高气爽。

青河县红旗小学迎来了新学期。

陈默背着母亲用旧帆布精心改制的小书包，牵着妹妹陈雪的手，走向二年级一班的教室。

这个暑假，“炮仗王”的称号悄然升级为了“小发明家”。

会眨眼睛、怕热吹风、天黑“犯困”的“小花”娃娃，还有那个能喷出神奇蓝色火圈的罐头炉子（虽然被“王调研员”拍完照后，被林卫国以“安全研究”为由收走了），都成了家属院和厂里孩子们口中津津乐道的传奇。

陈默刚走进教室，就被一群同学围住了。

“陈默陈默！听说你给娃娃做了个会变天的小帽子？真的假的？” “那个喷火罐子呢？再给我们喷个火圈圈看看呗！” “默哥！收我当徒弟吧！” 张铁蛋挺着胸脯，像个小卫士一样挡在陈默前面：“去去去！默哥的发明是高级机密！哪能随便看！是吧默哥？”他得意地冲陈默挤挤眼。

陈默有点不适应这种过分的热情，小脸微红，含糊地应着：“嗯…就是瞎做的…罐子让林叔叔拿走了…” 上课铃声拯救了他。

班主任王老师走进教室，身后跟着一位戴着黑框眼镜、梳着齐耳短发、看起来三十多岁，神情严肃的女老师。

“同学们，安静！”王老师拍了拍讲台，“新学期开始，我们班迎来了一位新的数学老师兼副班主任，杨红梅老师！大家欢迎！” 稀稀拉拉的掌声响起。

杨老师推了推眼镜，目光锐利地扫过全班，尤其在陈默身上停留了一瞬。

她微微点头，声音清冷：“同学们好。

希望新学期，大家能把心思都放在学习上，少搞些…花里胡哨的东西。

”这话意有所指，让陈默心里咯噔一下。

新学期伊始，杨老师就以严厉着称。

作业要求一丝不苟，课堂提问刁钻，对陈默这种“偏科”（数理思维超前，语文默写常错）的学生尤其“关注”。

更让陈默头疼的是，杨老师似乎对他“小发明家”的身份很不以为然。

一天数学课，杨老师在黑板上讲解应用题，陈默在下面用铅笔头在草稿纸上无意识地画着一个改进“光眼睛”的草图（想用更灵敏的光敏元件），不小心走了神。

“陈默！”杨老师冰冷的声音响起，“这道题，你上来解！” 陈默一个激灵，慌忙站起来，看着黑板上复杂的鸡兔同笼问题（对二年级超纲了），小脸茫然。

他脑子里还在想着怎么让“光眼睛”的遮光片自动开合呢。

“不会？”杨老师嘴角勾起一丝讥诮，“整天心思不在学习上，净想着些歪门邪道！弄那些没用的娃娃、火罐子有什么用？能当饭吃？能考试加分？给我站到后面去！好好反省！” 在全班同学或同情或幸灾乐祸的目光中，陈默低着头走到教室后面罚站。

他攥着小拳头，心里又委屈又不服气。

他觉得“小花”和“火圈圈”比鸡兔同笼有意思多了！也更有用！ 放学路上，陈默闷闷不乐。

张铁蛋替他抱不平

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