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第十八章 烦人的古魔法史（二）(2/3)

到过对自己那么有利的事…… 为了谨慎起见，江哲并没有选择霍得教授转身的那段时间，而是等他走到了教室的中央，才将左手伸入了魔法袍，然而这在这时，一只手伸来过来，在桌子上轻轻敲了敲…… 江哲愕然抬头，却见霍得教授笑眯眯地望着自己，伸出手，用口型无声说着：拿来！ 这太假了吧？ 刚才明明还在教室中间的…… “没听说过‘闪现’的魔法么，索斯？”霍得教授低下身，笑眯眯说道。

好嘛…… 江哲直感觉眼角抽畜，低声说道，“你背后长眼睛么？霍得教授？” 霍得教授笑了笑，伸手在江哲眼皮上一点，随即指了指教室后方，江哲疑惑转过头去，却没有发现有任何异样……等等！ 那些个淡蓝色的，类似于一双双眼睛的玩意，究竟是什么？ “‘真实之眼’哦，索斯！”霍得教授笑眯眯说道，随即对江哲招了招手，意思很明显。

“……”太卑鄙、太狡猾了吧？ 那漂浮在整个考场的什么‘真实之眼’的玩意，比摄像头还好用吧？ “不能通融一下么？就当没看见？” 霍得教授苦笑着摇摇头。

“我准备了好久了的……” 霍得教授翻了翻白眼。

得！郁闷地吐了口气，江哲很不甘心地将怀中的小抄都交了出去。

是的，是全部，谁敢保证这个教室里还有没有稀奇古怪的魔法？ 望着那一大团羊皮纸，霍得教授有些哭笑不得，嘴里念了几个不知名的音节，只听一声细微的‘呼呼’声，江哲几个小时的高强度作业，顿时变成了一堆灰烬。

声音引来了教室中一些学生们的注意，霍得教授大声喊道，“看什么？安心考试！” 说着，他又望了一眼江哲，望着他没精打采地趴在桌上，哭笑不得地朝前走。

在走到教室前面时，正翻着古老的羊皮卷手札的老魔法呵呵笑了，“很有意思的小鬼！” “是啊！”霍得教授转过头，微笑着说道。

※※※ “‘闪现术’与‘真实之眼’？”狄娅听得双眼都笑成了月牙形，手指点着脸颊说道，“这可是两个很高级的魔法呢？我都没有学到……” 江哲郁闷地吐了口气。

“那么后来呢？” “后来？”江哲露出一个古怪的表情，望着摆在桌子上写着补考的纸条…… 太狡猾了！实在是太狡猾了！ 望着教室中漂浮着的一个个淡蓝色‘眼睛’，江哲很是无语。

望了一眼斯考特的方向，那家伙正聚精会神答着考题，看着那书写的速度，很显然，考试的题目并没有难倒他。

不由得，江哲又望向了艾伦的方向…… 额，不会吧？那家伙竟然在睡觉？ 得，看来有伴了！ 等等，现在可不是思考这个时候啊！ 要是通不过考核，那就完了！ 可恶啊……我抄了足足好几个小时的…… 第一题：《水煮盐的提炼》的作者以及配方构成。

唔……作者……查理斯？威廉？等等……这个我抄到过！ 是威……威什么来着？ 啊哈！威尔逊！ 至于这个配方……那种复杂的东西，怎么记得下来？ 唔，水煮盐的提炼……煮盐？海水用火烧？ 第二题：大魔法师普索斯对人类的杰出贡献。

该死！我怎么知道他做出了什么贡献？！ 恩……普索斯是一位伟大的大魔法师，是魔法史的里程碑，为魔法的进程做出了杰出的、不可磨灭的贡献！ 就这样吧！ 第三题：简述火元素的排列表与风元素的排列表有何差别。

可恶啊！那种东西我编的出来么？！ 唔……胡乱画几个符号吧，字迹模糊点…… 第四题：简述魔法的基本形状。

这个我知道！球状、箭状、环状、盾状……还有什么？ 该死，想不起来了……那就写等等吧！ 第五题：请列举随意一个一级魔法的咒语以及手势，并表述该魔法的特性，以及相关进阶。

我靠！ 不是古魔法史考核么？ 恩……小火球，可以进阶成大火球……咒语是……得，字迹模糊点吧…… 特性是……火……火会燃烧，对！带有灼热、易燃效果…… 第六题……天呐，这种问题竟然有一百题么？我靠！ 就是再能编，也编不满啊…… ※※※ “会燃烧……咯咯，”听着对面那个孩子的叙述，狄娅忍不住笑了出声，“大火球……没有什么大火球哟，小火球是一级魔法，进阶魔法火球是二级魔法，火球的进阶可以是火盾、也可以是暴烈火球，没有大火球哟，咯咯……” 郁闷地抬了抬头，江哲问道，“你知道地那么多，你是主修火系魔法的？” “不是啊，”狄娅摇摇头，说道，“我是主修水系魔法的，恩，还有就是听教授说，水系魔法可以施展幻术，所以幻术的课我也有去，不过那需要很强的精神力，很遗憾呢……”说着，她可爱的吐了吐舌头。

“真好呢……”江哲又羡慕又郁闷地说了句，引来狄娅咯咯直笑。

“那么你打算怎么办呢？索……索斯？” “怎么办？”江哲抬头望了一眼桌上远处的羊皮纸，摊开手无奈说道，“还能怎么办？背咯！那么多……看着都眼晕……”说着，他想起一事，抬头问道，“你们以前也背过么？” “恩！”狄娅点点头。

“通过了？” “恩！”狄娅好笑地点点头。

江哲的表情很是不可思议，望望手中的书本，又望了望眼前的女孩，饱受打击。

望着他没精打采的模样，狄娅微笑说道，“其实，这很简单……如果有一位魔法师帮你施展过‘记忆’的术，那就更简单了……” “不是吧？”江哲瞪大了眼睛。

“就是这样呀，瑞奥克斯设定这门课的目的，就是让我们记住书上写的那些，以减少出现差错，三级以下的魔法倒是还好，

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